內容簡介
| ★教養也可以跨越國界★ ◎我在台灣，用美式體驗教養引導孩子快樂學習，用生命感受世界◎ 許多父母擔心孩子缺乏競爭力，送孩子去補習、學才藝；然而，孩子們在這種高壓的環境下，漸漸喪失了與生俱來的感受力。在最純真的學生時代，應該擁有最直接的感動，這種「對愛的感動」才是支持他們勇往直前的力量。──小熊媽 小熊媽的兩個孩子自小接受美國開放式教育，返台後面對迥異的教育體制，孩子的挫敗感與學習困境接踵而至。經歷美式教育的洗禮與衝擊後，小熊媽融合中西教育優缺點，打破國界的藩籬，運用創意和感受力，自創「小熊媽的美式體驗教養」，引導孩子在制式的教育環境中，看見自己的興趣和天賦、激發孩子主動求知，用心體驗生活的樂趣。進一步告訴爸爸媽媽： ．即使在台灣，孩子也能快樂學習，勇敢走出自己的學習步調與生命節奏。 小熊媽的創意教養觀── ★學習力 ．孩子的英文學得呱呱叫還是哇哇叫？如何因應程度兩極的英文課？ ★多元能力 ．我．也．要．學．小．提．琴！→這是小小熊的怒吼.…… ．應該讓孩子玩社團嗎？ ★感受力與品格力 ．不准哭，男孩要堅強？ ．寶貝，你有考100分嗎？名次真的重要嗎？ ★教養力 本書特色 1.「我家孩子也是這樣！」書中列舉小熊的學習案例，個個打中父母的心！每一篇都讓父母感同身受，本書忠實呈現小熊媽兩個孩子在中美迥異的學習環境中，所遭遇的挫敗與快樂，並且提出中肯、務實的建議，與父母分享。 2.美式自主學習VS.台灣僵化學習，小熊媽打破國界的藩籬，運用所學與創意，引導孩子走出自己的學習步調與生活節奏。 作者簡介 張美蘭(小熊媽) 「家在婆娑美麗處：小熊部落」部落格主。本名張美蘭，O型水瓶座。畢業於國立台灣大學心理學系、台灣大學商學研究所MBA，對人類行為抱持高度興趣，主修為「消費者行為」與「行銷研究」，目前從事「兒童與小熊行為研究」。 畢業後闖蕩江湖，曾任職於花旗銀行、智威湯遜廣告公司、誠品書店企劃部、白蘭氏、天下雜誌社。2002年與先生赴美研究，在美國德州與肯塔基州共居住了七年。在美國擔任萊城中文學校老師，同時進修粉彩畫技法；在自家後院種了一大片菜園與花園。同步經營部落格，記錄鄉村農耕生活與育兒的有趣體驗。 部落格曾榮獲2006年樂多「第一屆部落格布克賞」、Andyliu. Design部落格達人甄選大獎、全球華人部落格大賽「年度最佳生命紀錄部落格」、「最佳親子家庭部落格」初選與決選；《親子天下》嚴選優格、「中時嚴選優格」、《PC home Kids數位小天才》親子窩精選部落格；作品發佈於《親子天下》雜誌及親子網站。 2010年發行教養書《比資優更寬廣的成長路》、2011年在上海發行童書繪本、《孩子優秀，不只學習》教養書。 現任師範大學「創新思考研究計畫」主講教師、親子天下「部落客共和國」特約作家。目前住在北台灣山上，養育三隻小熊、陪伴一隻台灣大黑熊，並從事親子教養與兒童文學創作。 |
內容連載
雖然我們待在美國期間，在家都跟小熊說中文，仍然敵不過強勢的環境──小熊開始上小學沒多久，回家就漸漸不說中文了；小小熊更厲害，在美國念幼稚園小班一個月，日常溝通就完全轉為美語，不論我用中文問他什麼，他都用美語回答，再怎麼強迫也沒用！不過，回台灣之後，情勢就逆轉了。
小熊一歲時去美國，八歲多才回到台灣定居，在美國住了七年，國小念到二年級。返台後，語言的轉變可謂空前；麻煩的是，入學沒多久就遇到國語科的小考，可想而知結果很悽慘……
•台灣孩子初學中文的四大慘劇
●學習語文的順序是「聽→說→讀→寫」，「寫」是最後一關，也是最難的一關！●
關於這一點，正好可以從小熊的考卷裡看出一般孩子初學中文的四大困境：
一、鬼畫神符：(小標)
小熊一開始是●用畫畫的方式寫中文●的，例如「出」這個字，他想成是「兩座山疊在一起」，然後就照著畫出來。
此外，他也不太能拿捏字的大小比例，「爸」寫得好大，變成「父巴」……媽媽看了，也只能佩服，畢竟回台灣才兩個月就要記這麼多「圖」，也算難為他了！
還好不久之後他學會了查字典，會自己去查筆順，照順序寫出完整的字，不再憑空亂畫了。
二、腹笥甚窘：
明明考的是造句，但是小熊剛學中文沒多久，●腦海裡搜尋到的詞彙少得可憐，只能「造詞」●，所以「等」的造句變成了「等我∼」（在演連續劇嗎？）
三、張冠李戴：
小熊●常會混淆同音字與近似音●，例如明明是用「……在……」造句，他卻開心地寫下：「在見！」
類似悲劇層出不窮，「身」的造詞寫成「花生」、「陽」的造詞寫成「綿羊」。我和小熊爸看了考卷，臉上立刻浮現三百條黑線！
四、無言以對：
小一國語考試最狠的一種題型是「詞語接龍」，例如「稻田→（）→（）→（）」，要用上一組詞的最後一個字當成下一組詞的第一個字，總共要接出三個詞。我自己也試著接接看，稻田→田鼠→鼠輩→輩……輩不出來啦！
這種題目連大人都未必做得出來，腹笥甚窘的小熊看到「詞語接龍」更是完全傻眼！每考必敗，只能望卷興嘆，無言以對啊！
我曾與許多父母討論過中文學習的困難點，很多人有類似的經驗，不過真的不用急：小一到小三是過渡時期，以上初學中文的窘境幾乎難以避免。
●給孩子多些時間練習、多親子共讀並鼓勵閱讀、常玩詞語接龍、讓孩子練習寫書法、多了解中國字的筆順與結構，●到了高年級之後，這些窘境就會漸漸煙消雲散了！
我不是一個有運動狂熱的人，運動成績也很普通。也許是上帝希望修正我上半輩子的運動不足吧，賜給了我兩個兒子，從此我的人生可就豬羊變色了！
陪小熊打了三年棒球、踢了三年足球，我發現●男孩的教養，的確可以藉由運動來強化！●加入球隊，意義更是不同。
•賽場上教出重友誼、守規矩、有國際觀的孩子
小熊在棒球場或足球場上不但鍛鍊了體能，也加強不少人際關係技巧──他不喜歡亂告狀或出賣朋友，這跟球隊培養了夥伴義氣有關；他知道平日就該守法，這與球賽有規則與懲處分明有關。身為母親，我看到體育運動在孩子身上產生了很棒的良性影響。
二○一○年世界盃足球賽開打時，我常陪著小熊兄弟觀賽。我發現，世足賽是用來教育孩子的好工具。
●每次觀戰，我都會拿出世界地圖與國旗圖，與孩子分享兩支對戰球隊的地理位置、國家大小、國旗長相，我們因此學到了不少新鮮事，●例如：迦納是在非洲上半部沿海的一個小國，只比台灣大一點點；南北韓有著對立的關係；還有，南非國旗上為何有英國的米字旗？什麼是帽子戲法？
有一場比賽讓我們印象深刻──澳洲隊開場不久便進球領先，全隊奪勝氣勢正旺，想不到主將以手擋球犯規，還吃了紅牌黯然退場（下一場也不准出賽），同時迦納因此罰球踢進得分！澳洲隊從原本的勝券在握，變成危機四伏，最後一比一勉強踢和。
●我告訴小熊：「希望你能記住，一時的領先不算什麼，輸與贏瞬息萬變！千萬不要為了求勝而不擇手段，要守規矩；犯了規後，結果往往是得不償失！」●
小熊聽了，認真地點點頭。
如果這句話是在課堂上跟大家一起念的，他可能就當耳邊風了。
孩子由球賽所得到的經驗，有時更具說服力、更勝於八股的教條陳述。
在美國觀察體育教育多年後，我的想法是：●與其鼓勵孩子在學業上多贏別人一、兩分，不如讓孩子從小在運動場上培養良好的體魄與運動家風度。●
讓孩子去參加球隊、每週至少運動3∼5次、每次30分鐘以上，這是我的做法。如果孩子不喜歡團體運動，游泳、慢跑、騎自行車、直排輪……都不錯。
最好大人也能一起運動，親子一同身體力行，也許不能馬上看到成效，但持之以恆必有收穫！
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