內容簡介
| 《君子雜誌》封她為全美最傑出人士！ 她創辦的學校，震撼了全美教育界！ 一九九九年，年輕的黛博拉失去了摯愛。身為芝麻街集團出版部總裁的她，有崇高的社會地位和收入，撫養三個幼兒長大不成問題。 但黛博拉卻毅然決然投入全民義務教育的革新。她賭上畢生積蓄、打破教育界的陋習、走遍全美知名校園、延攬有熱情的教師，終於為紐約最不受重視的哈林區，爭取到一所公辦民營學校──她創立了哈林村學苑。 哈林村學苑的入學新生，程度都比一般學生落後好多年。但在短短幾年內，他們進步神速到名列紐約州榜首，所有八年級生在數理和社會學科及閱讀能力的表現，均達優秀等級，令人咋舌稱奇。品格教育更是出色，校園內霸凌事件為零。 他們，究竟是如何辦到的？ 黛博拉博士在書中分享她發展十年的教育新見：改變工作環境、創造最有影響力的教學文化、讓學校徹底革新。她不藏私地公開如何吸引最有才能教師到校服務；如何帶領學生邁向學習殿堂的巔峰；如何創造出不僅家長滿意，連老師也會愛上的神奇校園。 這段博士圓夢的感人故事，無論是關心孩童教育的家長、想提升學生學習力的師長、補教業者、教育從業人員，絕不容錯過的必讀好書。 本書重點 一個承受喪夫打擊的女博士 一群被看不起的哈林區小孩 作者簡介 黛博拉．肯尼Deborah Kenny 黛博拉．凱尼是哥倫比亞大學比較國際教育學博士、芝麻街集團雜誌部門前總裁。年輕喪偶的她，致力創建公平又優質的基礎教育，她不辭辛苦地奔走多年，終獲得蓋茲基金會的贊助，於二ＯＯ三年在紐約創辦了哈林村學苑（Harlem Village Academies）。哈村苑為公辦民營，僅有一般公立學校的資源，收費低廉但享有最高水準的師資。在黛博拉以及一群熱情老師的帶領下，學生有極其出色的學業及品格表現，使黛博拉享有全美最有影響力教育家的讚譽。黛博拉經常接受電視或平面媒體的邀請專訪，傳揚她平易近人的教育觀。現居紐約市。 Deborah Kenny臉書:www.facebook.com/deborahkennyhva?fref=ts 譯者簡介 胡洲賢 國立成功大學外國語文學系畢業，嗜書成性，賣文維生。專業翻譯與寫作，兼職廣播節目主持人，在空中分享閱讀喜悅。平日住在山明水秀的台東，熱愛悠閒生活。 繆靜玫 淡江大學西語系畢業。1993年起從事專職翻譯工作，喜好翻譯與悠閒的居家生活。譯作包括：《阿根廷別為我哭泣》（由方智出版）、《過動兒》、《媽媽的私房話》、《一個小女孩的希望》、《折翼的女孩不流淚》、《露西的意外人生》、《又見席拉》、《向日葵森林》、果藤書房占星師凱蒂克蘭系列：《冥王星魅影》、《木星守護神》、《火星螯》（以上由新苗出版）《127小時》(由大於創意出版) |
內容連載
Ch11我的孩子又像個孩子了每天我在觀察每間教室時，可以看到學生們感受到每位老師的愛和奉獻。但我也立刻注意到同樣的學生，會依老師而有完全不同的行為表現。同樣的學生，在這間教室裡表現良好，在另一間教室表現平平，在第三間教室則行為表現不良。隨著時間過去，被請出教室、送到主任辦公室的學生人數不斷增加。我自問，我們要如何讓學生在所有的課裡，在任何時間裡，都能夠有良好的表現？
到了十點多，我走到走廊盡頭的最後一間教室，原本只打算比照像在其他教室一樣，花大約二十分鐘在蕾貝嘉的教室。但是一看她教學我就無法離開。教室前方的蕾貝嘉簡直如魚得水般，彷彿是在演奏中的音樂大師，完全融入其中。學務上的指導固然讓人印象深刻，但強烈吸引我的，是貫穿她課程的絃外之音，一種持續、非懲罰性糾正行為的絃外之音。
蕾貝嘉說話的語氣溫和但堅定。「布萊登，打直身體坐好了。」她說，而當孩子沒有完全坐直時，她就會直視著他，然後說：「確實坐直了。」
即使是在講課時，蕾貝嘉的雙眼也都在每位學生身上，確定每位學生都確實在聽她說話，看著她，而且只有在被點到時，才會發言。
「同學，讓我看看你們準備好要上課了。坐好，往前看。」
「布萊登，把你的頭抬起來。」
「沒有同學會在這堂課上露出厭倦的樣子。」
「潔絲敏，挺直坐好，那樣我才知道妳確實有在聽課。」
蕾貝嘉的糾正是持續進行的，似乎每一分鐘都有，而且是明確的針對甚至只是有一點點不專心的學生。
「戴思蒂尼，妳要看著我，而不是窗外。」
「卡里姆，我需要你讓我看到你的努力。」
蕾貝嘉決心要他們改掉之前的學校所放任的習慣。她為每一個學習活動設計了例行程序，這裡頭包括了在何處、如何做、以及該做什麼的明確細節，接著她要學生反覆練習。那讓我想起梅爾常說的某件事：「重覆就是教育。」
蕾貝嘉把她的指令分成很小的部分，以明確告知學生她想要的東西，好讓學生達成。「我們的步驟是要把紙歸檔進我們的文書夾裡，這樣做⋯⋯」就在這時，一位在教室後面的學生突然搶先偷跑，打開了她的文書夾。蕾貝嘉看到了：「維多利亞，還沒開始。我還沒有給你們指令。」
她幾乎每個小時糾正學生數十次的行為指令數量深深吸引住我，但更讓我著迷的，十分神奇地，蕾貝嘉的行為訓練並不會因而成為上課的焦點。它是融在背景裡，是精密學術課程的一種絃外之音。行為糾正就像一部好電影裡的音樂，豐富了對話，卻沒有分散對話。
很快的，我就發現自己寫下那堂課所有的絃外之音，留下了文字紀錄，這樣那天晚上我就可以好好分析。
其中一個關鍵是，蕾貝嘉不會下籠統的糾正指令，她相當清楚每位學生的名字和每個即將發生的動作。「卡里姆，坐起來。維多利亞，眼睛看著我。戴蒙，聽維多利亞發言。史岱芬，你那樣我沒辦法教你。你的雙眼必須看著我，那樣我才知道你在聽。」整堂課都如這般進行。
在一堂字彙課裡，她問道：「妳覺得呢，潔絲敏？」大家都看著潔絲敏。潔絲敏並沒有專心聽課，當然只能給個馬馬虎虎的答案。蕾貝嘉用很失望的眼神看著她，那讓潔絲敏還有所有的學生知道，如果他們不想讓這位很棒的老師失望，最好專心上課。
蕾貝嘉在下每一道指令前，都會環視整間教室，確定所有的學生都看著她，然後才會說：「好，現在我們要看拼字書。」
我將第二天裡好幾個小時的時間，都花在蕾貝嘉的班上，並設法至少再到所有的教室去看一次。
隔天，我回到蕾貝嘉的教室時，發現她已經又改變了自己的做法。「昨天，我注意到我們放學時有些推擠和碰撞，因此我設計了一套新的常規。我們會讓男生排一排，女生排一排，你們會看到我放在地板上的藍色膠布，從那裡開始排隊。」接著她會繼續描述她設計來處理問題的辦法是什麼。
>>更多他們辦到了！一群哈林區小孩成為州榜首的奇蹟故事,黛博拉．肯尼 相關訊息
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